UNIDAD IV "EL CONOCIMIENTO.... ES PODER"
Mete el cambio, no los frenos…!
Navegando por el Mar Cibernético me tope con esta frase, Mete el cambio, no los frenos…! En realidad no sé quien la invento pero, puede relacionarse CON LO QUE SEA…!!! Desde un Negocio, Proyecto, Educación… o simplemente conseguir que te den el Sí , de manera INTELIGENTE, en el día de San Valentín!!! Tu mismo administras tus recursos para cambiar la dirección o la manera de cómo lograr algo que anhelas y que desde un principio se te dificultaba o se te presentaron inconvenientes frustrantes.
La inteligencia, a mi parecer, no es más que la capacidad de resolver “problemas” y esto es Innato en todas las personas, solo que unas son mas Vivas y se aprovechan del otro, o simplemente son conformistas sin sentido de superación personal. (claro esto es exonerando a aquellas personas con déficit mental patológicamente comprobado)
Entonces ahí es donde se llega al CONOCIMIENTO, es decir a Gran Escala, Viene de la Necesidad de Resolver Problemas, del ensayo y error; porque El HOMO SAPIENS siempre ha tenido curiosidad por conocer y encontrar una explicación satisfactoria de los fenómenos y hechos que lo rodean. Entonces se establece un patrón donde se sintetizan los conocimientos científicos hasta llegar a la actualidad con el acceso TOTAL mediante herramientas cibernéticas. Pero haciendo historia, la humanidad (incluyendo la prehistoria), el conocimiento ha estado concentrado en un grupo minoritario o elitista de la sociedad (los mas curiosos, los mas inteligentes). Estos grupos que han detectado el conocimiento han sido siempre parte del poder que ha controlado y dirigido las sociedades. De allí la frase de que “el conocimiento es poder”.
Típico ejemplo Aprendimos a cazar, no por deporte, si no para satisfacer la necesidad de alimentación, los pueblos que pudieron dominar mejor el conocimiento de la cacería se alimentaron mejor, crecieron más, fueron más saludables. Igual sucedió con la agricultura, que permitió a los conglomerados humanos quedarse por un tiempo mayor en un solo lugar. Así pasamos de ser nómadas a ser sedentarios. Con el sedentarismo nació la civilización.
Las grandes civilizaciones surgieron en torno a las cuencas de grandes ríos, cuyas inundaciones permitían que las tierras aledañas fueran permanentemente fértiles y pare usted de contar.. por ahí se fue todo…
Pero estos conocimientos pertenecían a una élite social muy pequeña, que dirigía las sociedades y gozaba de sus beneficios. Los millones de seres humanos que participaron en la construcción de las pirámides o de la Gran Muralla, eran analfabetos, totalmente ignorantes, carentes de todo conocimiento. Solo obedecían sin atreverse a preguntar ¿Por qué?...
Saltando esa época de descubrimiento y experimentación, Viajamos más cerca, pero igual de lejos se sistematizó y surgió la ciencia tal y como la conocemos modernamente. A Gran escala tomando los autores mas representativos esta:
Ahora los avances son increíbles en cada rama del saber, no hay cerebro o computadora que pueda contener todo el saber acumulado hasta nuestros días. Ahora la gran mayoría de los fenómenos de la naturaleza, ahora tienen una explicación científica. Con el surgimiento de la técnica (aplicación concreta del conocimiento), han aparecido millones de aparatos que nos facilitan la vida. El ser humano ha llegado a la Luna y ha enviado satélites que han salido del sistema solar. Muchas de las enfermedades ahora tienen cura, o al menos una explicación de cómo surgen.
Entonces POR LA PLATA BAILA EL MONO!!! Claro Que Sí..!!
1. El conocimiento es personal se origina y reside en las personas que lo asimilan como resultado de su propia experiencia.
2. Su utilización puede repetirse sin que el conocimiento se consuma como ocurre con otros bienes físicos.
3. Permite entender los fenómenos que las personas perciben y también evaluarlos en el sentido de juzgar la bondad o conveniencia de los mismos para cada una en cada momento.
4. Sirve de guía para la acción de las personas. En el sentido de decidir qué hacer en cada momento, porque esa acción, tiene en general por objetivo mejorar las consecuencias, para cada individuo, de los fenómenos percibidos.
Aspectos Textual de las TIC`S del Curso Componente Docente UGMA- 2011
Entonces, TODO GUARDA RELACION y SURGE LA NECESIDAD DE DIFUNDIR DE MANERA PROFESIONAL EL CONOCIMIENTO SE GENERAN “LOS NUEVOS PARADIGMAS PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE”.
Estos procesos se basan en la superación de la concepción de la educación como simple “transmisión – acumulación” de conocimientos e información. Dando pie para que se generen nuevos modelos educativos y académicos haciendo REALIDAD la TRANSFORMACION UNIVERSITARIA a nivel MUNDIAL. Siendo las siguientes las respuestas al nuevo desafío del aprendizaje actualizado:
1. La adopción de l paradigma del “Aprender – Aprender”
2. EL traslado del acento, en la relación enseñanza – aprendizaje, a los procesos de aprendizaje.
3. El nuevo rol de los docentes, ante el protagonismo de los discentes en la construcción del conocimiento significativo.
4. La flexibilidad curricular y toda la moderna teoría curricular que se está aplicando en el rediseño de los planes de estudio.
5. La promoción de una mayor flexibilidad en las estructuras académicas.
6. La estrecha interrelación entre las funciones básicas de la Universidad (Docencia, investigación, extensión y servicios)
7. La redefinición de las competencias profesionales.
8. La reingeniería institucional y la gestión estratégica como componente normal de la administración universitaria.
9. La autonomía universitaria responsable.
10. Los procesos de vinculación con la sociedad y sus diferentes sectores (productivo, laboral, empresarial,. Etc)
Pero con que se come esto??? Sencillo, así como lo dice Mariña Manue (2001). La educación debe promover la formación de individuos cuya interacción creativa con la información les lleve a construir CONOCIMIENTO… AJA PERO PARA QUE TODO ESTO???
Así el ser humano Gozara de:
· Capacidad de resolución de problemas.
· Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
· Capacidad de seleccionar información relevante de los ámbitos del trabajo, la cultura y el ejercicio de la ciudadanía, que le permita tomar decisiones fundamentales.
· Capacidad de seguir aprendiendo en contexto de cambio tecnológico y sociocultural acelerado y expansión permanente del conocimiento.
· Capacidad para buscar espacios intermedios de conexión entre los contenidos de las diversas disciplinas, de tal manera de emprender proyectos en cuyo desarrollo se apliquen conocimientos de diversas materias.
Y en relación a este tema del conocimiento podría seguir y seguir escribiendo, copiando y pegando más información, pero ya con esto estas más que INVOLUCRADO, queda de tu parte seguir indagando o PREGUNTARLE a OTRO QUE SEPA MUCHISIMO MAS, porque ese es el Truco, Saber Quien Sabe… ENTONCES, Así que YA SABES, DEPENDE DE TI EN COMO USES LO QUE YA SABES Y LO QUE SABRAS PARA TRANSMITIRLO Y QUE OTROS SEPAN LO QUE YA TU SABES PORQUE TE ENTERASTE Y LO EXPERIMENTASTE….. 
JAJAJAJAAJAJAJAJAJAJAJAJAA
REIR ES VITAL PARA TU CUERPO, TE DESESTRESA...
APLICA ESTE CONOCIMIENTO A TODO DAR!!!!....
Autor, Paula Morao
Por eso LAS EMPRESAS se tomaaron muy en serio esto lo de LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO. Y decidieron GERENCIARLA... y a manera General se sintetizaron 4 Aspectos:
Pero con que se come esto??? Sencillo, así como lo dice Mariña Manue (2001). La educación debe promover la formación de individuos cuya interacción creativa con la información les lleve a construir CONOCIMIENTO… 
Y en relación a este tema del conocimiento podría seguir y seguir escribiendo, copiando y pegando más información, pero ya con esto estas más que INVOLUCRADO, queda de tu parte seguir indagando o PREGUNTARLE a OTRO QUE SEPA MUCHISIMO MAS, porque ese es el Truco, Saber Quien Sabe… 
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